[AULA 4] Coerência e Coesão no Processamento do Texto - 9 ano

A interpretação e a compreensão de textos são habilidades essenciais que nos ajudam a entender como as ideias são organizadas e transmitidas. Hoje, vamos explorar os descritores D2, D7, D8, D9, D10, D11 e D15, que nos auxiliam a identificar elementos fundamentais em textos, como conexões entre suas partes, tese, argumentos, conflito, relações de causa e consequência e lógica discursiva.

CONHECENDO O DESCRITOR

O descritor D2 nos ensina a perceber como um texto se mantém coeso através de repetições de palavras-chave e substituições, como pronomes ou sinônimos, garantindo a fluidez do texto e evitando repetições desnecessárias. Por exemplo, na frase "João comprou um carro novo. Ele está muito feliz com a aquisição", a palavra "Ele" substitui "João", conectando as ideias.

Importância

• Coesão textual: As repetições e substituições garantem que o texto tenha continuidade e não perca o sentido ao longo da leitura.

• Compreensão: A troca de palavras ou expressões facilita o entendimento, pois o leitor consegue seguir o raciocínio sem se perder.

• Evitar redundância: Ao substituir termos ou repetir palavras de forma estratégica, o texto se torna mais dinâmico e agradável.

#FICAADICA

• Use pronomes corretamente:

  • Substitua substantivos repetidos por pronomes para evitar redundância.

  • Exemplo: "A Maria foi ao mercado. Ela comprou frutas."

• Utilize sinônimos:

  • Use palavras com significados semelhantes para evitar a repetição excessiva de termos.

  • Exemplo: "O carro estava rápido. O veículo acelerou ainda mais."

• Conectivos:

  • Use conectivos (como "por isso", "portanto", "além disso") para ligar as ideias e garantir a continuidade do raciocínio.

  • Exemplo: "Estudou bastante. Por isso, passou no exame."

• Substituição de expressões:

  • Troque uma expressão por outra mais concisa ou específica para dar ritmo ao texto.

  • Exemplo: "Ela fez o jantar. Preparou uma refeição deliciosa."

CONHECENDO O DESCRITOR

O descritor D7 foca na identificação da tese, que é a ideia central ou principal de um texto, geralmente encontrada na introdução e sustentada por argumentos ao longo do texto. Perguntar-se qual é a principal mensagem que o autor deseja transmitir é uma maneira eficaz de identificar a tese.

Por exemplo, em um texto cuja tese seja "A educação transforma vidas", os argumentos poderiam incluir ideias como "Promove igualdade" e "Gera oportunidades".

Importância

• Compreensão do texto: Identificar a tese é fundamental para entender o propósito do autor e o argumento central que ele deseja transmitir.

• Estruturação da leitura: Saber a tese ajuda a orientar a leitura, pois revela o foco do texto e o caminho que será seguido.

• Argumentação: Em textos argumentativos, a tese é a base para os argumentos que serão apresentados para defender uma ideia.

#FICAADICA

1. Observe a introdução e conclusão:

   • A tese geralmente é apresentada na introdução, onde o autor apresenta seu posicionamento. Ela também pode ser reforçada na conclusão, resumindo o que foi argumentado.

   • Exemplo: "Neste texto, defenderei que a educação de qualidade é fundamental para o desenvolvimento de uma sociedade."

2. Identifique palavras-chave:

   • Fique atento a palavras ou expressões que indicam uma opinião ou uma declaração, como "eu acredito", "defendo", "é importante", entre outras.

   • Exemplo: "Acredito que a leitura é a chave para o aprendizado."

3. Observe o tema geral:

   • A tese está diretamente relacionada ao tema do texto, então, ao compreender o tema, você pode localizar a tese.

   • Exemplo: Se o tema é "meio ambiente", a tese pode ser algo como "devemos adotar práticas sustentáveis para preservar o planeta."

4. Verifique as afirmações centrais:

   • As afirmações que o autor repete ou desenvolve ao longo do texto geralmente estão relacionadas à tese. Elas sustentam a ideia principal.

   • Exemplo: "A educação deve ser acessível a todos, independentemente de sua classe social."

     
     

CONHECENDO O DESCRITOR

Já o descritor D8 nos ajuda a estabelecer a relação entre a tese e os argumentos, destacando a importância de os argumentos serem relevantes e lógicos para fortalecer a ideia principal. Se a tese for "A prática de esportes melhora a saúde", os argumentos que a sustentam poderiam ser "Reduz o risco de doenças cardiovasculares" e "Aumenta a qualidade de vida".

Importância

• Fortalecimento da tese: A relação entre a tese e os argumentos assegura que o autor tenha uma base sólida para sustentar sua opinião.

• Compreensão crítica: Entender como os argumentos sustentam a tese permite uma leitura mais crítica e aprofundada do texto.

• Coerência e coesão: A conexão clara entre tese e argumentos garante que o texto seja bem estruturado e lógico, facilitando a compreensão do leitor.

#FICAADICA

1. Identifique a tese primeiro:

   • Antes de analisar os argumentos, é fundamental entender qual é a tese. Ela será a ideia central a ser defendida ao longo do texto.

   • Exemplo: Se a tese for "A educação pública precisa ser reformulada", busque os argumentos que sustentam essa afirmação.

2. Encontre os argumentos:

   • Procure as razões, dados, exemplos ou explicações que o autor usa para defender sua tese. Esses são os argumentos.

   • Exemplo: "O sistema atual não é acessível a todos" ou "Estudos demonstram a defasagem nas escolas públicas".

3. Verifique a conexão entre tese e argumentos:

   • Pergunte-se: Como os argumentos ajudam a provar ou a explicar a tese? Eles devem estar diretamente relacionados e contribuir para a defesa da ideia principal.

   • Exemplo: Se a tese é sobre a reforma da educação, os argumentos podem mostrar falhas no sistema atual e benefícios de uma reforma.

4. Cuidado com falácias:

   • Algumas vezes, o autor pode usar argumentos fracos ou falaciosos. Verifique se os argumentos realmente sustentam a tese de maneira lógica e coerente.

     
     

CONHECENDO O DESCRITOR

O descritor D9 trata da diferenciação entre partes principais e secundárias de um texto. As partes principais contêm as ideias centrais, enquanto as secundárias servem para detalhar ou exemplificar. Saber distinguir entre elas é essencial para uma compreensão global do texto.

Por exemplo, em "O aquecimento global é uma realidade alarmante. A emissão de gases do efeito estufa tem aumentado devido à queima de combustíveis fósseis", a primeira frase apresenta a ideia principal e a segunda complementa com uma explicação.

Importância

• Compreensão clara: Ao distinguir as partes principais das secundárias, o leitor consegue entender o foco do texto e a hierarquia das informações.

• Leitura mais eficiente: Identificar o que é essencial e o que é acessório permite uma leitura mais ágil e eficaz, sem perder o sentido principal.

• Estrutura lógica: Essa diferenciação ajuda a entender como o autor organiza as ideias, tornando o texto mais fácil de seguir e interpretar.

#FICAADICA

1. Identifique o tema central:

   • A partir da tese ou da introdução, busque entender qual é a ideia principal que o autor quer transmitir. As partes principais serão aquelas que reforçam ou explicam essa ideia.

   • Exemplo: Em um texto sobre "Meio Ambiente", a parte principal poderia ser sobre os impactos da poluição, enquanto a parte secundária pode tratar de medidas preventivas.

2. Observe a estrutura do texto:

   • As partes principais geralmente aparecem no começo e no final do texto, com os argumentos mais fortes sendo explorados ali. As partes secundárias tendem a aparecer no desenvolvimento, trazendo exemplos ou detalhes adicionais.

   • Exemplo: "O aquecimento global é uma das maiores ameaças ao planeta" é uma afirmação principal. Detalhes sobre sua evolução histórica ou exemplos de países afetados são secundários.

3. Use as palavras-chave:

   • Fique atento a palavras que indicam ênfase, como "principalmente", "fundamental", "em primeiro lugar", que geralmente introduzem as partes principais. Já termos como "por exemplo", "ademais" e "além disso" costumam marcar partes secundárias.

   • Exemplo: "A educação é essencial para o desenvolvimento. Além disso, a saúde também desempenha um papel fundamental."

4. Destaque a ideia central e os detalhes complementares:

   • A parte principal traz a ideia que orienta toda a argumentação, enquanto as partes secundárias detalham, explicam ou exemplificam essa ideia.

   • Exemplo: "A reforma educacional é urgente" (principal) + "Ela visa melhorar a qualidade do ensino nas escolas públicas" (secundária).

     
     

CONHECENDO O DESCRITOR

No âmbito das narrativas, o descritor D10 explora o conflito gerador do enredo, que é o problema ou desafio enfrentado pelos personagens. Compreender o conflito e elementos como personagens, tempo, espaço e narrador é crucial para entender a história como um todo.

Em "Chapeuzinho Vermelho", o conflito é a ameaça do lobo, enquanto elementos como os personagens (Chapeuzinho, o Lobo e a Avó), espaço (a floresta e a casa da avó) e tempo (indefinido) ajudam a construir a trama.

Importância

• Entendimento do enredo: Identificar o conflito e os elementos narrativos é crucial para entender a dinâmica da história, como ela se desenvolve e como os personagens lidam com o problema central.

• Análise crítica: Compreender esses aspectos permite uma leitura mais profunda e crítica, além de ajudar a identificar as intenções do autor e a mensagem transmitida.

• Apreciação literária: Conhecer o conflito gerador e os elementos narrativos ajuda a apreciar a complexidade da construção da história e a eficácia com que o autor mantém o interesse do leitor.

#FICAADICA

1. Identifique o conflito gerador:

   • O conflito é o problema central que os personagens precisam resolver. Pode ser um conflito interno (dúvidas, medos) ou externo (problemas com outros personagens, situações adversas).

   • Exemplo: Em "Romeu e Julieta", o conflito gerador é a luta entre duas famílias rivais que impede o amor entre os protagonistas.

2. Observe os personagens principais:

   • Os personagens centrais são essenciais para o desenvolvimento do conflito. Eles podem ser os protagonistas, que enfrentam o conflito, e os antagonistas, que dificultam sua resolução.

   • Exemplo: Em "Harry Potter", Harry é o protagonista que luta contra as forças das trevas, representadas por Voldemort.

3. Analise o cenário e o contexto:

   • O ambiente e o contexto temporal da história influenciam diretamente no desenvolvimento do enredo e do conflito. Pode ser uma guerra, uma crise social, ou mesmo um dilema pessoal.

   • Exemplo: O cenário de "O Senhor dos Anéis" (um mundo fantástico com diferentes povos e lugares) é fundamental para entender os conflitos enfrentados pelos personagens.

4. Ponto de vista e tempo narrativo:

   • O ponto de vista (primeira, terceira pessoa) e o tempo da narrativa (passado, presente, futuro) ajudam a construir a percepção do leitor sobre o conflito e a história.

   • Exemplo: Um enredo narrado em primeira pessoa, como em "O Apanhador no Campo de Centeio", permite uma conexão mais íntima com o conflito interno do protagonista.

     
     

CONHECENDO O DESCRITOR

Já o descritor D11 trata das relações de causa e consequência, fundamentais para a interpretação textual. Compreender como um evento leva a outro é essencial para captar a lógica do texto.

Por exemplo, na frase "Pedro esqueceu o guarda-chuva; por isso, se molhou", temos como causa o esquecimento do guarda-chuva e como consequência o fato de ele ter se molhado.

Importância

• Compreensão profunda: Compreender as relações de causa e consequência entre as partes de um texto facilita a interpretação dos eventos e como eles se conectam.

• Coesão e fluidez: As relações de causa e consequência são essenciais para garantir que o texto tenha uma sequência lógica e coesa, tornando-o mais claro e organizado.

• Análise crítica: Através da identificação de causa e consequência, podemos avaliar as motivações dos personagens, o desenvolvimento do enredo e a lógica interna do texto.

#FICAADICA

1. Identifique as palavras e expressões causais:

   • Preste atenção a palavras e expressões que indicam relação de causa, como "porque", "devido a", "como resultado de", "em consequência", entre outras.

   • Exemplo: "Ela estudou muito, portanto, passou no exame."

2. Entenda a sequência dos eventos:

   • Observe como os eventos se sucedem. A causa geralmente vem primeiro, seguida pela consequência que é o resultado dessa ação.

   • Exemplo: "Ele estava cansado, por isso não foi ao trabalho."

3. Analise os personagens e suas ações:

   • Os personagens frequentemente são responsáveis por ações que geram consequências no desenrolar do texto. Identifique o que motiva suas ações e quais são as consequências dessas decisões.

   • Exemplo: "O herói salvou o vilarejo, resultando em uma grande celebração."

4. Conecte as ideias principais e secundárias:

   • Muitas vezes, a causa está na ideia principal do parágrafo, e a consequência aparece nas ideias secundárias. Faça conexões para entender como as partes do texto se relacionam.

   • Exemplo: "A crise econômica afetou muitos trabalhadores, como consequência, várias empresas fecharam suas portas."

   
   

CONHECENDO O DESCRITOR

Por fim, o descritor D15 aborda as relações lógico-discursivas, evidenciando o papel dos conectivos (conjunções, advérbios, preposições) na criação de coesão e coerença no texto. Esses elementos indicam relações como adição, oposição, causa e consequência.

Em "Não comprei o livro, pois estava muito caro", o conectivo "pois" indica causa. Outros exemplos incluem conectivos de adição (e, também, além disso), oposição (mas, no entanto, porém) e consequência (logo, portanto, por isso).

Importância

• Coesão textual: As relações lógico-discursivas são fundamentais para garantir que o texto seja coeso e fácil de seguir, conectando ideias de maneira fluida.

• Compreensão e clareza: Elas ajudam o leitor a entender como as ideias se relacionam, tornando a leitura mais clara e estruturada.

• Argumentação: Em textos argumentativos, as relações lógico-discursivas são usadas para fortalecer os argumentos e tornar a linha de raciocínio mais convincente.

#FICAADICA

1. Observe as conjunções:

   • As conjunções ligam orações e indicam a relação entre elas, como e (adição), mas (contraste), porque (causa), portanto (consequência), se (condição), etc.

   • Exemplo: "Ele queria estudar, mas estava cansado."

2. Fique atento aos advérbios e locuções adverbiais:

   • Advérbios como então, porém, assim, além disso, entre outros, indicam a relação entre as partes do texto, marcando temporalidade, causa, consequência ou contraste.

   • Exemplo: "Ela estudou muito, logo passou no exame."

3. Identifique as relações de causa e consequência:

   • As palavras porque, portanto, assim, por isso estabelecem relações causais, explicando o motivo ou a consequência de uma ideia.

   • Exemplo: "Ele não treinou, por isso não conseguiu melhorar seu desempenho."

4. Atente-se à adição e oposição:

   • Conjunções como e, bem como, mas, entretanto são usadas para adicionar ou contrastar ideias no texto.

   • Exemplo: "Ela gosta de ler, mas não tem tempo."

5. Análise de condições e hipóteses:

   • Palavras como se, caso, a menos que introduzem condições ou hipóteses, ligando ideias de forma condicional.

   • Exemplo: "Se ele estudar, passará no exame."

Com a compreensão desses descritores, podemos analisar textos de forma mais profunda e desenvolver habilidades de leitura e interpretação essenciais para o nosso aprendizado. Lembre-se de aplicá-los sempre que ler ou interpretar qualquer texto, seja na escola ou fora dela!

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Fórum: Opinar, compartilhar e refletir

Na nossa última aula, exploramos como a coerência (o sentido geral do texto) e a coesão (a ligação entre as partes do texto) são fundamentais para uma boa compreensão. Vimos também como os descritores D2, D7, D8, D9, D10, D11 e D15 nos ajudam a identificar elementos importantes em um texto.

Passo 1 – Leitura e Análise Crítica

Leia atentamente o pequeno trecho abaixo:

Trecho:"Lucas estava muito ansioso. Lucas ia apresentar seu trabalho na feira de ciências. Lucas tinha ensaiado muito. Mas Lucas ainda estava com medo. Ele pensou em desistir. No entanto, Lucas decidiu enfrentar seu medo."

Agora, responda às perguntas a seguir com base nos descritores estudados:

• D2 – Coesão:

a) Quais palavras ou expressões poderiam ser substituídas ou reorganizadas para melhorar a coesão do texto?

b) Reescreva o trecho acima usando pronomes, sinônimos ou conectivos adequados.

• D7 e D8 – Tese e Argumentos (interpretação):

a) Qual a mensagem principal (tese implícita) desse pequeno texto?

b) Quais frases servem como argumentos ou justificativas para essa mensagem?

• D9 – Partes principais e secundárias:

a) Qual é a ideia principal desse trecho?

b) Quais informações complementam ou exemplificam essa ideia?

• D10 – Conflito e elementos da narrativa:

a) Qual o conflito apresentado no texto?

b) Quem é o personagem? Onde se passa a história? Há indicação de tempo?

• D11 e D15 – Causa/Consequência e Conectivos:

a) Identifique uma relação de causa e consequência no trecho.

b) Sugira um conectivo que poderia ser adicionado para deixar essa relação mais clara.

🧠 Passo 2 – Discussão e Compartilhamento

1. Após responder às questões sobre o trecho acima, escolha um dos seguintes descritores (D7, D8, D9 ou D10) e faça o seguinte:

• D7 (Tese): Imagine um breve texto (2-3 frases) sobre um tema de sua escolha e destaque qual seria a tese desse texto.

• D8 (Tese e Argumentos): Pense na tese que você criou para o D7 e apresente um argumento que a sustentaria. Explique como esse argumento se relaciona com a tese.

• D9 (Partes Principais e Secundárias): Elabore uma frase que represente uma ideia principal e, em seguida, adicione uma frase que funcione como uma informação secundária (exemplo, detalhe ou explicação) dessa ideia principal.

• D10 (Conflito Narrativo): Descreva brevemente um possível conflito gerador para uma história. Mencione também um personagem envolvido nesse conflito e qual seria o seu desafio.

2. Leia as respostas de seus colegas e interaja com pelo menos duas delas, comentando sobre suas análises ou exemplos. Concorda com a identificação dos descritores? Tem outra perspectiva? O exemplo criado é claro?

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PRATIQUE

Questão 1. Leia o trecho a seguir:

"Ana preparou um delicioso jantar para a família. Todos elogiaram a refeição feita por ela."

Com base nesse trecho, qual é o mecanismo de coesão utilizado para evitar a repetição do nome da personagem?

A) Uso de conectivos que estabelecem oposição entre as frases.

B) Uso de um advérbio para retomar a ideia central do texto.

C) Substituição do nome da personagem por um pronome pessoal.

D) Repetição proposital da mesma palavra para reforçar a ideia principal.

Questão 2. Leia o trecho abaixo:

"A prática regular de esportes deve ser incentivada nas escolas, pois contribui para o desenvolvimento físico e emocional dos alunos."

Qual é a tese defendida nesse texto?

A) Os alunos enfrentam dificuldades emocionais nas escolas.

B) O desenvolvimento físico é mais importante que o emocional.

C) A prática de esportes exige incentivo dos professores.

D) A prática esportiva nas escolas é benéfica e deve ser promovida.

Questão 3. Leia o fragmento:

"O uso de transporte público deve ser ampliado nas grandes cidades. Ele reduz o número de carros nas ruas e diminui a emissão de poluentes."

Qual alternativa apresenta corretamente a relação entre tese e argumentos?

A) A tese é a redução dos poluentes, e o transporte público é um detalhe irrelevante.

B) Os argumentos reforçam a necessidade de ampliar o transporte público, sustentando a tese.

C) A tese apresenta um fato, enquanto os argumentos discutem outro tema.

D) Os argumentos contradizem a tese ao sugerirem o uso de carros particulares.

 Gabarito

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