Hoje, vamos mergulhar em uma habilidade crucial para a interpretação textual e para o sucesso em avaliações como o ENEM: a capacidade de inferir o sentido de uma palavra ou expressão (D3).
O que significa inferir?
Inferir vai além da simples decodificação literal. É a arte de deduzir, concluir algo que não está explícito, usando as pistas que o texto nos oferece. Imagine um detetive: ele analisa as evidências na cena do crime para chegar a uma conclusão. Na leitura, fazemos algo semelhante: analisamos o contexto para desvendar o significado de palavras e expressões.
Por que essa habilidade é tão importante?
Dominar a inferência nos permite:
Compreender textos complexos: Muitos autores utilizam palavras com sentidos conotativos (figurados) ou expressões idiomáticas que não podem ser entendidas isoladamente.
Resolver questões de interpretação: Diversas questões de vestibulares e do ENEM exigem a inferência para encontrar a resposta correta.
Ampliar o vocabulário: Ao inferir o sentido de uma palavra desconhecida, internalizamos um novo termo e enriquecemos nosso repertório linguístico.
Como inferir na prática?
Para inferir o sentido de uma palavra ou expressão, devemos considerar três aspectos principais:
Contexto Semântico: Analise as palavras que cercam o termo desconhecido. Elas oferecem pistas valiosas sobre o seu significado. Observe o exemplo:
"Aquele político era conhecido por sua prolixidade, o que tornava seus discursos longos e cansativos."
As palavras "longos" e "cansativos" nos ajudam a inferir que "prolixidade" se refere a uma característica de quem fala muito, de forma excessiva e entediante.
Contexto Sintático: A estrutura da frase e as relações entre as palavras também fornecem informações importantes. Observe a função sintática da palavra e como ela se relaciona com outros termos. Exemplo:
"Apesar da adversidade, ele persistiu em seus objetivos."
A conjunção "apesar" indica uma relação de oposição. Isso nos leva a inferir que "adversidade" se refere a uma situação contrária, desfavorável.
Contexto Pragmático: Leve em conta a situação comunicativa, a intenção do autor e o público-alvo. O contexto pragmático nos ajuda a entender o efeito que o autor deseja causar com o uso de determinada palavra ou expressão. Exemplo:
"Ele era uma raposa nos negócios."
Nesse caso, a palavra "raposa" não se refere ao animal em si, mas a uma pessoa astuta, esperta, que age com inteligência para obter vantagens. Essa inferência é feita com base no conhecimento que temos sobre a imagem da raposa como um animal esperto em diversas narrativas.
Leia o trecho abaixo:
"Aquele time, outrora inexpugnável, agora sofria derrotas consecutivas."
Vamos inferir o sentido de "inexpugnável":
Semântico: A frase contrasta o passado do time ("outrora") com o presente ("agora sofria derrotas").
Sintático: "Inexpugnável" qualifica o time no passado.
Pragmático: A ideia de um time que "sofria derrotas" se opõe à ideia de um time que era... o quê?
Com essas pistas, podemos inferir que "inexpugnável" significa invencível, imbatível, que não podia ser conquistado.
Dicas Finais
Leia atentamente o texto: A leitura atenta é fundamental para identificar as pistas contextuais.
Releia trechos importantes: Se necessário, volte ao texto para analisar novamente o contexto da palavra ou expressão.
Considere o gênero textual: O gênero do texto (notícia, poema, conto, etc.) também influencia o significado das palavras.
Pratique! A prática constante é a melhor forma de aprimorar a habilidade de inferir.
Lembrem-se: a inferência é uma ferramenta poderosa para a compreensão textual. Ao dominá-la, vocês estarão mais preparados para enfrentar os desafios do ENEM e de outras avaliações.
Fórum: Opinar, Compartilhar e Refletir - Inferência Textual
Após nossa aula sobre inferência textual, convido vocês a participarem deste fórum para aprofundarmos nosso entendimento sobre essa habilidade essencial.
Atividade:
Escolha um trecho de um texto: Pode ser um parágrafo de um livro, um artigo de jornal, uma letra de música ou qualquer outro texto que você tenha lido recentemente.
Identifique uma palavra ou expressão-chave: Escolha uma palavra ou expressão que você acredite que possa ter um significado implícito ou que exija inferência para ser compreendida.
Compartilhe o trecho e a palavra/expressão escolhida: Publique o trecho no fórum, destacando a palavra ou expressão-chave.
Explique sua inferência: Descreva como você chegou à sua interpretação, explicando quais pistas contextuais e conhecimentos prévios você utilizou.
Comente a inferência de um colega: Leia as postagens dos seus colegas e escolha uma para comentar. Você pode concordar, discordar, adicionar novas informações ou fazer perguntas para aprofundar a discussão.
Objetivos:
Desenvolver a habilidade de inferência textual.
Compartilhar diferentes interpretações e perspectivas.
Promover a discussão e o aprendizado colaborativo.
Fixar o conteúdo da aula.
Critérios de Avaliação:
Participação no fórum, com postagem e comentário.
Clareza e coerência na explicação da inferência.
Utilização de pistas contextuais e conhecimentos prévios.
Respeito e cordialidade nos comentários aos colegas.
Dicas:
Seja específico ao explicar sua inferência.
Utilize exemplos do texto para sustentar sua interpretação.
Leia atentamente as postagens dos seus colegas.
Ao comentar a inferência de um colega, faça de forma construtiva, buscando agregar valor à discussão.
Lembrem-se: A inferência é uma ferramenta poderosa para a compreensão textual. Ao praticá-la, vocês se tornarão leitores mais críticos e perspicazes.PRATIQUE!
A Ascensão Meteórica dos E-sports e a Busca por Reconhecimento
Nos últimos anos, o universo dos jogos eletrônicos testemunhou uma transformação radical. O que antes era relegado a um nicho específico, frequentado por entusiastas em seus quartos, ascendeu a um fenômeno global, impulsionado pela internet e pelas plataformas de streaming. Os e-sports, ou esportes eletrônicos, emergiram como uma indústria bilionária, com competições que atraem milhões de espectadores online e em arenas lotadas.
A profissionalização dos jogadores é um dos pilares dessa ascensão. Atletas virtuais dedicam horas diárias aprimorando suas habilidades, desenvolvendo estratégias complexas e trabalhando em equipe. A exigência física e mental é comparável à de atletas de alto rendimento em modalidades tradicionais. A concentração, o tempo de reação e a capacidade de tomar decisões rápidas sob pressão são características essenciais para o sucesso nesse cenário competitivo.
Entretanto, apesar do crescimento exponencial e da profissionalização, os e-sports ainda enfrentam desafios na busca por reconhecimento mainstream. A dicotomia entre o virtual e o real persiste no imaginário de muitos, que ainda consideram os jogos eletrônicos como um mero passatempo, desprovido do valor atlético atribuído aos esportes convencionais. Essa visão obsoleta ignora a complexidade estratégica, a coordenação motora fina e o intenso treinamento envolvidos na prática profissional de jogos como League of Legends, Counter-Strike e Dota 2.
A inclusão dos e-sports em grandes eventos poliesportivos, como os Jogos Asiáticos, representa um avanço significativo na luta por legitimidade. No entanto, a resistência de algumas federações esportivas e a falta de consenso sobre a regulamentação global da modalidade ainda representam obstáculos a serem superados. A busca por um reconhecimento unânime, que transcenda as barreiras do preconceito e reconheça o valor intrínseco dos e-sports como forma de expressão atlética e cultural, continua sendo um objetivo primordial para a comunidade. A aceitação plena, contudo, não parece ser uma quimera, mas um futuro cada vez mais próximo.
Questão 1. No contexto do texto, a palavra "dicotomia" pode ser inferida como:
A) União de dois elementos distintos em busca de um objetivo comum.
B) Semelhança entre o mundo virtual e o mundo real.
C) Divisão ou separação entre duas ideias ou conceitos opostos.
D) Convergência de opiniões sobre a natureza dos e-sports.
E) Ausência de distinção entre atividades virtuais e atividades físicas.
Questão 2. A expressão "obsoleta", no terceiro parágrafo, refere-se a uma visão que é:
A) Moderna e atualizada sobre os e-sports.
B) Consensual entre a maioria da população.
C) Antiga e ultrapassada em relação aos e-sports.
D) Baseada em estudos científicos recentes.
E) Alinhada com as práticas dos atletas profissionais.
Questão 3. A partir da leitura do texto, infere-se que a inclusão dos e-sports em grandes eventos poliesportivos:
A) Representa um retrocesso para a modalidade.
B) Não tem impacto no reconhecimento dos e-sports.
C) Demonstra a total aceitação dos e-sports pela sociedade.
D) Sinaliza um importante passo para a legitimidade dos e-sports.
E) Dificulta a regulamentação global da modalidade.
Questão 4. O texto sugere que a principal barreira para o reconhecimento mainstream dos e-sports é:
A) A falta de profissionalismo dos jogadores.
B) A complexidade estratégica dos jogos.
C) O preconceito em relação à natureza virtual da modalidade.
D) A baixa audiência das competições online.
E) A ausência de competições internacionais.
Questão 5. A palavra "quimera", no último parágrafo, pode ser entendida como:
A) Uma realidade concreta e palpável.
B) Algo impossível de ser alcançado.
C) Uma meta difícil, mas potencialmente atingível.
D) Um obstáculo facilmente superado.
E) Um consenso já estabelecido.
(PROVA BRASIL 2013) Leia os textos abaixo.
Qual é o preço da Terra? (Sim, o preço da Terra.)
Sim, alguém calculou. Não que haja compradores em potencial para o planeta, é claro.
Mesmo assim, o astrofísico americano Greg Laughlin, da Universidade da Califórnia, criou uma fórmula matemática para chegar ao valor da Terra – e aos de outros planetas também.
O nosso, no caso, vale três mil trilhões de libras (é uma cifra tão fora da realidade que parece até besteira converter, mas, em todo caso, fica em torno de oito mil trilhões de reais).
Na fórmula (que o cientista não divulgou qual é, mas ok, porque certamente é bem complexa e a maioria de nós não a entenderia, de qualquer forma), entram a idade, o tamanho, a temperatura, a massa e outras informações pontuais sobre cada planeta.
O fim da conta não surpreende: a Terra é o mais valioso do universo. Já Marte, por exemplo, que vem ganhando o carinho da comunidade científica por ser, além do nosso, o planeta mais imediatamente habitável do Sistema Solar, vale apenas 10 mil libras.
Os cálculos não são perda de tempo (não completa, pelo menos): a ideia do pesquisador ao criar a fórmula não era apenas brincar [...]. Ela vem sendo usada por ele para avaliar as descobertas de novos exoplanetas (planetas localizados fora do nosso Sistema Solar) feitas pela Nasa. “É uma maneira de eu poder quantificar o quão empolgado devo ficar em relação a qualquer planeta em particular”, explica Laughlin.
Descoberto em 2007, o Gilese 581 C, por exemplo, entusiasmou os cientistas logo de cara por parecer o mais similar à Terra – mas a conta final do astrofísico americano deu a ele a etiqueta de apenas 100 libras (olha aí, exoplaneta em promoção!). Já outro, o KOI 326.01, encontrado mais recentemente, foi estimado por ele em cerca de 150 mil libras.
PERIN, Thiago. Disponível em: <http://super.abril.com.br/blogs/cienciamaluca/qual-e-o-preco-da-terra-sim-o-preco-daterra/>. Fragmento. Questão 6. No trecho “... Gilese 581 C, por exemplo, entusiasmou os cientistas logo de cara...” (último parágrafo), a expressão destacada indica que o entusiasmo dos cientistas foi:
A) apressado.
B) completo.
C) contido.
D) imediato.
E) momentâneo.
(PROVA BRASIL 2015) Leia os textos abaixo.
O guarani
A cúpula da palmeira, em que se achavam Peri e Cecília, parecia uma ilha de verdura banhando-se nas águas da corrente; as palmas que se abriam formavam no centro um berço mimoso, onde os dois amigos, estreitando-se, pediam ao céu para ambos uma só morte, pois uma só era a sua vida. [...]
– [...] Peri vencerá a água, como venceu a todos os teus inimigos. [...]
Falou com um tom solene:
“Foi longe, bem longe dos tempos de agora. As águas caíram, e começaram a cobrir toda a terra. Os homens subiram ao alto dos montes; um só ficou na várzea com sua esposa.
Era Tamandaré; forte entre os fortes; sabia mais que todos. [...]
Tamandaré tomou sua mulher nos braços e subiu com ela ao olho da palmeira; aí esperou que a água viesse e passasse; a palmeira dava frutos que os alimentavam.
A água veio, subiu e cresceu; o sol mergulhou e surgiu uma, duas e três vezes. A terra desapareceu; a árvore desapareceu; a montanha desapareceu.
A água tocou o céu; e o Senhor mandou então que parasse. O sol olhando só viu céu e água, e entre a água e o céu, a palmeira que boiava levando Tamandaré e sua companheira. [...]
Quando veio o dia, Tamandaré viu que a palmeira estava plantada no meio da várzea; e ouviu a avezinha do céu, o guanumbi, que batia as asas. [...]”
Cecília o ouvia sorrindo, e bebia uma a uma as suas palavras, como se fossem as partículas do ar que respirava; parecia-lhe que a alma de seu amigo, [...] desprendia do seu corpo, [...] e vinha embeber-se no seu coração, que se abria para recebê-la.
A água subindo molhou as pontas das largas folhas da palmeira, e uma gota, resvalando pelo leque, foi embeber-se na alva cambraia das roupas de Cecília. [...]
Peri, alucinado, suspendeu-se aos cipós que se entrelaçavam pelos ramos das árvores já cobertas de água, e com esforço desesperado, cingindo o tronco da palmeira nos seus braços hirtos, abalou-o até as raízes. [...]
Ambos, árvore e homem, embalançaram-se no seio das águas: a haste oscilou; as raízes desprenderam-se da terra já minada profundamente pela torrente.
A cúpula da palmeira, embalançando-se graciosamente, resvalou pela flor da água como um ninho de garças ou alguma ilha flutuante, formada pelas vegetações aquáticas.
Peri estava de novo sentado junto de sua senhora quase inanimada e, tomando-braços, disse-lhe com um acento de ventura suprema:
− Tu viverás!... [...]
A palmeira arrastada pela torrente impetuosa fugia...
E sumiu-se no horizonte.
ALENCAR, José de. O guarani. Disponível em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/literatura/obras_completas_literatura_brasileira_e_portuguesa/JOSE_ALENCAR/GUARANI/P4_C11.HTML>. Fragmento.Questão 7. No trecho “... e bebia uma a uma as suas palavras,...” (10° parágrafo), a palavra em destaque tem o sentido de:
A) absorvia.
B) estimava.
C) gastava.
D) repetia.
E) registrava.
Leia o texto abaixo
https://ideiascontabeis.blogspot.com/2009/06/dia-mundial-do-meio-ambiente.htmlQuestão 8. Nesse texto, o termo “inteiro” foi escrito em tamanho maior para
A) apontar surpresa
B) enfatizar crítica.
C) expressar irritação.
D) indicar gritaria.
E) mostrar desprezo.
(PROVA BRASIL 2015) Leia o texto abaixo.
Pela janela
Quando eu percebi que a Milena estava olhando para mim, lá do outro lado da classe, virei o rosto para a lousa, onde a professora acabava de escrever uma pergunta. Antes do recreio, a gente tinha assistido A guerra do fogo e agora estávamos em grupos de quatro, fazendo um trabalho sobre o filme.
A história se passava na Idade da Pedra, não tinha falas, só grunhidos saindo das bocas dos homens das cavernas. [...]
Em torno da minha mesa estavam Geandré, o Walter, o Duílio e eu. Estávamos sentados próximos à janela, de onde eu podia ver os menores correndo, lá embaixo. [...] Olhei para Milena, bem rápido, ela estava me olhando, de novo, mas virou o rosto, quando me viu.
No dia anterior, a Milena passou por mim, na saída e, sem me olhar, pôs um papel dobrado na minha mão. De um lado estava escrito “De Milena” e no outro “Para Rodrigo”.
Eu coloquei o papel no bolso e só tive coragem de ler quando cheguei em casa, depois de mais de uma hora na perua, com ele queimando no meu bolso.
PRATA, Antônio. Carta fundamental. Set. 2009. Fragmento. Questão 9. Nesse texto, a expressão destacada em “... com ele queimando no meu bolso.” (Último parágrafo) tem o sentido de
A) causar desconfiança.
B) despertar curiosidade.
C) esquentar.
D) incomodar.
E) pesar.
(PROVA BRASIL 2017) Leia o texto abaixo.
Tanto faz
Quando você for sair da sua casa
Não se esqueça de levar coragem
Sempre equipe sua alma com asas
Cada dia é uma nova viagem
Todo mundo gosta de viajar
A saudade muitas vezes faz bem [...]
Ame demais, sofra demais
Consequentemente é assim, entendeu?
Só quem sofreu poderá dizer que já sentiu o amor
E aí, já sofreu?
Tanto faz, tanto fez
Não dá nada, dessa vez
Vou lutar por vocês
E quando tudo for melhor
Eu vou ligar pra ela [...]
PROJOTA. Disponível em: <http://www.somusica10.com.br/2015/08/projota-tanto-faz-malhacao.html#ixzz3oT3mtTYl>. FragmentoQuestão 10. Nesse texto, as formas verbais “esqueça” (v. 2), “Ame” (v. 7) e “sofra” (v. 7) indicam
A) um alerta.
B) um convite.
C) uma ordem.
D) uma recomendação.
E) uma solicitação.
Romanos 12:12 diz: "Alegrai-vos na esperança, sede pacientes na tribulação, perseverai na oração". explicando: Diz que nunca devemos perder a esperança e a fé, e ser feliz nesse processo, reforça que a paciência nos momentos difíceis, e que não devemos nos esquecer da oração.